Teacher professional knowledge and development for reflective and inclusive practices.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Sonst. Personen	Amzat, Ismail Hussein (Hrsg.); Valdez-Padilla, Nena (Hrsg.)
Titel	Teacher professional knowledge and development for reflective and inclusive practices.
Quelle	London; New York: Routledge, Taylor & Francis Group (2017), xxi, 241 S.Verfügbarkeit
Reihe	Routledge research in education. 192
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-1-138-22645-6
Schlagwörter	Lehrerbildung; Inklusion
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2018/3

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